Aos meus amigos que trabalham com Informática Educativa, novas sugestões de atividades no meu site: http://geocities.yahoo.com.br/cantinhovirtualdaeducacao. Apareçam! Dêem opinião.

Sexta-feira, Outubro 21, 2005

Voltando ao tema "letramento digital"....

Como já foi dito anteriormente, as transformações culturais têm nos levado a novas formas de construção do conhecimento e, portanto, a buscar novos processos de ensino aprendizagem. A velocidade com a qual as informações circulam e são produzidas; as novas compreensões das relações de trabalho, cidadania e aprendizagem; o impacto das novas tecnologias estão questionando a escola que, devido a sua rigidez na estrutura curricular, leva a uma excessiva compatimentalização do saber. No entanto, as novas práticas de leitura/escrita, construídas a partir deste "mundo digitalizado", apontam para a necessidade de mudanças dessas práticas nos espaços educacionais.

Nessa nova perspectiva a educação assume um papel fundamental. Na escola, o educador tem uma participação ativa na transmissão de conhecimentos. O aluno interagindo com o professor vai internalizando aquilo que é construído nessas relações, não de forma passiva, mas reconstruindo a partir de seu próprio referencial, das sua próprias experiências. A escola, numa sociedade letrada, tem como função básica instrumentalizar os alunos para serem usuários competentes da leitura/escrita interagindo com o conhecimento acumulado pelas diversas disciplinas científicas.

Como fazer com que os professores criem situações possíveis e se integrem ao momento atual de transformação, proporcionando ambientes de reflexão e criação para seus alunos? Os professores até fazem um certo uso pessoal do computador e acessam a Internet para comunicação através de e-mail e alguma navegação pela web. No entanto, não vinculam essas atividades à sua prática pedagógica.

Além de proporcionarmos na escola espaço para discussão por parte dos professores de sua postura pedagógicas com relação às novas formas de desenvolvimento do processo de construção do conhecimento, serão os alunos, sem dúvida, que com sua prática de leitura e escrita na Internet poderão levar o professor a mudar. Como? Incluindo no desenvolvimento do "conteúdo" da sua disciplina, atividades em que os recursos digitais funcionem como mais uma ferramenta para o processo do qual ele é responsável e participante ativo: a construção do conhecimento de seus alunos.

Por enquanto é só.

¤ Por Maria Lucia | 7:15 AM |

Pode falar! Estou prestando atenção.:

Quarta-feira, Outubro 12, 2005

Pessoal! Hoje pretendo compartilhar com vocês um assunto que temos visto sendo chamado de letramento digital.

O termo "letramento digital" refere-se a diferentes tipos de alfabetizações necessárias para acessar, interpretar, criticar e participar das novas formas que surgem hoje no nosso contexto cultural e social. Em geral as pessoas pensam o letramento digital relaciona-se diretamente com o conhecimento "técnico" do uso de teclados, interfaces gráficas e programas de computador. Porém, o letramento digital abrange mais do que isso.O letramento digital significa o domínio de técnicas e habilidades para acessar, interagir, processar e desenvolver competências na leitura das mais variadas mídias. Estar letrado digitalmente significa possuir habilidade para construir sentido a partir da leitura e interpretação de textos que mesclam palavras que se conectam a outros textos, por meio de hipertextos, links e hiperlinks, imagens e sons em um mesmo ambiente tecnológico. É ter a capacidade para localizar, selecionar e avaliar criticamente a informação disponibilizada nos meios eletrônicos e identificar e utilizar as normas que regem a comunicação com outras pessoas através dos sistemas computacionais.
Alguns professores ainda resistem em trabalhar com seus alunos utilizando o meio digital. No entanto, é preciso que o ele perceba que o computador é também uma forma de ele se valorizar como profissional e como cidadão. Apesar de serem pessoas letradas, levando-se em consideração o contexto social tradicional, permanecem semi-letradas nos termos no que se refere ao letramento digital. Não podem se esquecer que , como professores, eles estão numa posição privilegiada para se integrarem nessas novas práticas. A base do letramento digital, que é o letramento alfabético, pode muito bem servir como ferramenta para avançar a passos mais largos do que seus alunos.
Inicialmente, sob a ótica do letramento digital, o professor tem menos habilidades de um certo tipo (por exemplo, o manuseio da máquina), mas possui mais habilidades de outro tipo (por exemplo, a habilidade de selecionar informação relevante e relacioná-la ao domínio estudado). Na verdade o que é preciso para o professor, de uma maneira geral, é uma atitude mais flexível e corajosa de forma a proporcionar um ambiente de colaboração e co-investigação entre ele e os seus alunos. Não é tão difícil, não é?.

Qual a impressão de vocês? Concordam ou discordam? Aguardo o parecer dos amigos.

¤ Por Maria Lucia | 7:44 AM |

Pode falar! Estou prestando atenção.:

Domingo, Outubro 02, 2005

OOOOOOOOOOOOOOOOOIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII!

Hoje estou no meu momento "Animal Planet. Já há algum tempo que não vejo mais a televisão aberta. Não aguento mais as mesmas notícias e a falta de tomada de decisões por nossa parte com relação à situação que estamos vivendo no país e aqui no RJ. Por isso optei assistir à TV a cabo. Um dos meus canais favoritos é o Animal Planet. Assisto à quase toda a programação, obviamente quando estou em casa. Ligo a TV e fico fazendo as duas coisas ao mesmo tempo: vendo Animal Planet e planejando a próxima atividade para o Laboratório de Informática.
Tenho aprendido e me emocionado muito com a vida selvagem.
Aqui vão algumas curiosidades interessantes para você que selecionei do site do Animal Planet, tendo em vista a minha preferência por esses animais.

Quanto mais inteligente e evoluído for o animal mais cuidados ele precisa durante o seu desenvolvimento. Seus sistemas nervosos são formados de tal maneira que, através do contato com seus progenitores, os animais aprendem como se comportar na relação com outros indíviduos de sua própria espécie e o que fazer para sobreviver.

O guepardo é um animal solitário exceto quando a fêmea está cuidando de seus filhotes ou em casais durante a época de zelo. Também podem existir pequenos grupos familiares constituídos por dois ou três machos irmãos. O período de gestação dura aproximadamente 3 meses. Para dar a luz, a fêmea procura refúgio entre as pedras.

A maior ameaça para os guepardos não é o homem. Com a evolução dos estudos genéticos, agora sabe-se que como entre eles é muito comum a endogamia, as populações de guepardos selvagens possui um alto índice de cosanguinidade. Ou melhor, são todos parentes entre si. Isto se traduz na falta de variedade de seus genes sendo o mamífero que tem o grau mais baixo de variação genética. Por este motivo, eles são particularmente vulneráveis a certas doenças e isto coloca em perigo a sobrevivência de toda a espécie.

As crias dos marsupiais nascem sempre muito pequenas, sem pêlo, cegas e com aspecto embrionário. Os recém-nascidos se arrastam até a bolsa pelo ventre materno e se agarram a um mamilo, que se dilata até encher por completo sua cavidade oral.

O demônio da Tasmânia (também um marsupial) recebeu esse nome dos primeiros colonizadores na Tasmânia, que ficavam aterrorizados com seus gritos noturnos. Os demônios da Tasmânia são os maiores marsupiais carnívoros do mundo. Eles comem carniça e procuram animais mortos para se alimentarem. Desta forma, eles evitam a disseminação de doenças.

Do pequeno lêmure-rato, de apenas 100 gramas, ao gorila da planície oriental de 250 kg., os primatas aparecem em todas as formas e tamanhos. Existem 235 espécies de primatas e todas, de uma forma ou de outra, possuem características semelhantes.
Os nossos parentes mais próximos, os chimpanzés, demonstraram um nível de inteligência igual ao de uma criança de três anos de idade. Num experimento com ameixas, os chimpanzés se enganavam entre si. Eles chamavam os outros se encontrassem grandes quantidades de ameixas, mas se percebessem que não havia comida suficiente para compartir, eles não chamavam ninguém. Através dessa experiência, foi possível notar que os chimpanzés podem perceber que os outros pensam e sentem, a base da teoria da mente.

E por hoje é só. Teria muto mais coisa, mas vocês ficariam se perguntando se vieram ao blog correto. "Afinal a área dela não é Informática Educativa? E o que esses animais têm a ver com isso? ". Mas eu posso afirmar a vocês. Essas meus novos conhecimentos tem me ajudado bastante na busca do equilíbrio entre o uso da tecnologia e a natureza. (Xi!!!!! Pirou completamente!!!). às vezes é bom fugir das "regras".

¤ Por Maria Lucia | 8:14 AM |

Pode falar! Estou prestando atenção.:

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