Domingo, Outubro 22, 2006
Falando um pouco mais sobre Projetos...
Estamos acostumados a pensar pelo aluno, antecipar tudo o que ele deva saber, definir os problemas, os objetivos, as soluções. Por que não permitir que os alunos definam nos seus projetos quais os problemas que devem ser investigados, quais os instrumentos necessários e quais as soluções possíveis?
Nem sempre uma questão apresentada pelo professor constitui-se em um problema para o aluno. Sendo assim, o aluno não sentirá "necessidade" cognitiva de explorar a questão e, certamente não o fará, pelo menos com a profundidade que gostaríamos. Trabalhando com projetos temos a oportunidade de auxiliar o aluno (ou um grupo deles) a formular problemas que para eles sejam realmente problemas, que coloquem o pensamento em funcionamento pela necessidade de entendê-lo melhor e alcançar soluções.
Trabalhando em grupo também valorizamos o trabalho, pois cada um contribuirá de maneira criativa para a realização do trabalho coletivo o que acabará enriquecendo o pensamento individual. No trabalho em grupo, os alunos têm a possibilidade de considerar os pontos de vista uns dos outros, em um ambiente de cooperação. Os ajustamentos necessários à efetivação das trocas de idéias entre os alunos e entre alunos e professores é o processo de construção da cooperação e do conhecimento.
Compartilhar as informações e as experiências de resolver os problemas em questão leva à mudança dos papéis tradicionais de professor e de aluno em direção à aprendizagem mútua. Esta aprendizagem não significa que exista uma igualdade de construções onde alunos e professor tenham os mesmos conhecimentos, mas possibilita a interação onde o aluno é considerado como alguém que também tem conhecimentos e o professor como alguém que pode com o seu conhecimento proporcionar uma troca efetiva para a construção de um trabalho melhor e mais atraente. O aluno poderá, com o auxílio do professor, integrar os novos conhecimentos construídos com aqueles já sistematizados pelas diferentes áreas de conhecimento, o que, sem dúvida, amplia e enriquece constantemente o trabalho.
E falando mais especificamente no uso da informática e da Internet em Projetos devemos ter claro que esses recursos deverão estar integrados à proposta pedagógica da escola e ao planejamento de cada disciplina. No ambiente informatizado os alunos têm a oportunidade de usar diferentes aplicativos e ferramentas da Internet na construção das atividades propostas pelos professores, ou seja, podem utilizar o laboratório para o aprendizado de conteúdos significativos e não apenas para saber o instrumental. A atividade no laboratório deve envolver tanto a pesquisa sobre o tema estudado em sala de aula, quanto a elaboração dos jogos a partir de aplicativos que se disponha (editores de texto, de apresentação, planilhas de cálculo, etc.), possibilitando a autoria numa linguagem hipertextual (com o uso de links) e multimídia (figuras e som). O uso da tecnologia favorece o desenvolvimento da autonomia do aluno. A navegação é uma aprendizagem sem fim e além do mais, a imagem seduz. O computador é um elemento motivador, ele amplia as possibilidades de trabalho.
"O processo educacional escolar em todos os níveis é freqüentemente restritivo na medida em que nega a seus participantes o acesso à rede de informações sobre a qual o conhecimento é construído. Além disso, no caso do processo educacional típico à instituição escolar, é importante que a facilitação do acesso à informação seja acompanhada de ações planejadas no sentido de transformar informações em conhecimento". (Luciano Meira em Reflexões sobre aprendizagem e ensino na Internet - www.ufpe.br/pscicologia)
¤ Por Maria Lucia | 9:11 AM |
Pode falar! Estou prestando atenção.:
Quarta-feira, Outubro 04, 2006
Pretendia voltar logo depois de ter postado a notícia anterior mas, infelizmente, o excesso de atividades com que me envolvi impossibilitou-me. Por isso, acabei deixando de contar mais coisas sobre o projeto desenvolvido com o 2º segmento do Ensino Fundamental e com o Ensino Médio.
No 2º semestre do atual ano letivo estamos desenvolvendo com as turmas o projeto "Desenvolvendo habilidades e competências para a Pesquisa", Trata-se de um trabalho interdisciplinar envolvendo todas as disciplinas curriculares e a Informática Educativa.
Como uma das atividades deste projeto, propusemos aos alunos uma pesquisa de opinião que iniciou-se no dia 4 e terminou no dia 28 de setembro, para que tivesse tempo de divulgar os resultados antes das eleições. Nesta pesquisa simulamos uma eleição para o Governo do Estado do Rio de Janeiro e para a Presidência da República. A fim de coletar informações, montei uma "urna eletrônica" onde os alunos deveriam escolher os seus candidatos.
E o resultado? Tivemos vários. Nosso objetivo de integrar a comunidade escolar de forma a despertar o interesse pelo tema foi atingido. Levando nossos alunos a entenderem o processo eleitoral como um espaço de exercício pleno de cidadania, visávamos capacitá-los para a construção do senso crítico e, desta forma, serem sujeitos de sua própria história.
E o resultado das urnas? Deu Geraldo Alckimin para Presidente e Denise Frossard para Governador. Nossos alunos já estavam prenunciando que o segundo turno estava por vir.
Parabéns, meninos, pela capacidade de participar de forma consciente nesse processo tão complexo e precioso chamado Democracia.
¤ Por Maria Lucia | 10:40 AM |
Pode falar! Estou prestando atenção.:
